do choi mam non Giáo dục mầm non là một phần trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục mầm non thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm bẵm giáo dục trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi (Điều 21- Luật Giáo dục 2005), tạo sự mở đầu cho sự tăng trưởng toàn vẹn của trẻ, đặt nền tảng cho các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời. Đó là chia sẻ của TS. Trần Thị Ngọc Trâm, nguyên Giám đốc Trung tâm nghiên cứu GDMN, Viện Nghiên cứu GD Việt Nam.



các công đoạn xử lí nước sạch lớn mạnh cần thiết nhất của đời người

Theo TS. Trần Thị Ngọc Trâm, sự vững mạnh của trẻ ở những năm đầu đời có liên quan nghiêm ngặt đến kỹ năng học tập của trẻ. Sự phát triển này khởi đầu từ trước khi hiện ra. vì vậy, việc chăm nom, giáo dục trẻ cần mở màn ngay từ trong bụng mẹ (để mắt chỉ dẫn bà mẹ khi mang thai) và đặc trưng cần thiết ở lứa tuổi sơ sinh đến 6 tuổi.

Trong giai đoạn lứa tuổi mầm non, ở trẻ hiện ra những kỹ năng nhất định mang tính nền tảng cho những năng lực cao hơn sau này. Nếu những kỹ năng nền tảng đó bị bỏ qua hoặc liên tiếp không được nuôi dưỡng thì trẻ không được chuẩn bị tốt cho những bước vững mạnh về sau ví dụ kỹ năng nghe nhìn, lớn mạnh ngôn ngữ, nhận thức.

Có thể nói những năm đầu đời là quá trình tăng trưởng quan trọng nhất của đời người, đặc trưng là quá trình não bộ vững mạnh và hoàn thiện. Đây cũng là thời kỳ chịu ảnh hưởng nhiều nhất từ dinh dưỡng, sức khỏe và có tác động lớn nhất đến khả năng nhận thức, học tập, tính cách và các kỹ năng của loài người.

Còn chênh lệch đáng kể giữa các vùng miền

Trong giai đoạn xây dựng và phát triển nền giáo dục non sông, Đảng và Nhà nước ta luôn lưu tâm vững mạnh GDMN. Từ những trường lớp nhỏ lẻ, chưa có địa điểm trong nền giáo dục, GDMN đã phát triển thành một cấp học có vị thế trong sơ đồ giáo dục quốc dân từ năm 2005 đến nay.

Với những chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước đối với phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi và sự lãnh đạo quyết liệt của các ngành học từ trung ương đến địa phương so sánh với sự ủng hộ của các ban ngành có liên quan, cộng đồng xã hội, đến nay (năm học 2016-2017), 63 tỉnh thị trấn trong cả nước đã chấm dứt phổ cập GDMN năm tuổi.

ngoại trừ những thành tích đã đạt được, GDMN hiện nay đang đứng trước nhiều cạnh tranh thách thức.

=> đồ chơi mầm non => thiet bi mam non

Thực tế bây giờ, quy mô lớn mạnh GDMN chưa đồng đều giữa các vùng miền, cơ hội đến trường của trẻ em miền núi, vùng sâu, vùng xa vẫn còn hạn chế; chất lượng chăm nom, giáo dục trẻ ở vùng nông thôn, vùng cạnh tranh còn thấp và còn chênh lệch đáng kể giữa các vùng miền trong cả nước; những cạnh tranh, bất cập trong quy hoạch mạng lưới, chế độ lớn mạnh GDMN, các điều kiện chắc chắn chất lượng GDMN và các yêu cầu về nguồn lực, đặc biệt trong lớn mạnh GDMN cho em bé dưới 5 tuổi.

Ở một số nơi, GDMN còn thiếu cơ sở vật chất, trường lớp không đủ, mới chỉ ưu tiên phổ cập cho trẻ MN 5 tuổi, hoặc trường lớp không bảo đảm điều kiện làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục. Ở một số khu thành phố, khu công nghiệp, tình trạng thiếu các cơ sở GDMN, người lao động phải gửi con trong các nhóm trẻ tự phát, không chắc chắn an ninh cho trẻ…

những nơi vùng núi cao, vùng song nước (chẳng hạn đồng bằng sông Cửu Long), vùng dân cư ở không tập trung vẫn sinh tồn nhiều điểm trường lẻ, cạnh tranh trong việc đầu tư nguồn lực, tăng cao chất lượng để mắt giáo dục trẻ. Tình trạng thiếu phòng học chậm được khắc phục; vẫn còn phòng học tạm, học nhờ, nhà cửa vệ sinh, nước sạch, bếp ăn ở nhiều nơi còn thiếu thốn.

Ở một số nơi, tình trạng thiếu giáo viên vẫn chưa được khắc phục, tỷ lệ giáo viên/lớp còn thấp; đội ngũ GV mầm non không ổn định.

Những khuyến nghị

TS Trần Thị Ngọc Trâm khuyến nghị, trước tiên, cần tạo mọi điều kiện để huy động tối đa cho toàn bộ con nít trong độ tuổi từ 6 tháng – 6 tuổi đều được tiếp cận với dịch vụ mầm non có chất lượng. Mở rộng quy mô, số lượng và nâng cao chất lượng hệ thống các cơ sở GDMN trên địa bàn dân cư, bảo đảm sự cân bằng trong thụ hưởng dịch vụ GDMN cho mọi trẻ em, phục vụ nhu cầu gửi con của các bậc phụ huynh, khắc phục căn bản sự chênh lệch về vững mạnh GDMN giữa các vùng miền.

Thứ hai, có chủ trương chính sách từng bước thực hiện phổ cập cho trẻ mẫu giáo, trước mắt ưu tiên duy trì bền vững phổ cập giáo dục mầm non con nít 5 tuổi (PCGDMNTENT) và triển khai thực hiện phổ cập cho trẻ mẫu giáo bốn tuổi trên cơ sở quan tâm cả 3 mục đích: Công bằng, yêu thích, chất lượng.

Phải có cách tiếp cận vững mạnh GDMN thích ứng với điều kiện thực tế vùng miền, phục vụ các xu hướng của mối quan hệ giữa sơ đồ GDMN và nhà nước: Vai trò và trách nhiệm của nhà nước -sự ủy thác một phần quyền lực nhà nước cho trung ương và địa phương - sự hài hòa cần có giữa giáo dục các trường công lập và tu thục; Dựa vào tập thể để tăng trưởng các lớp mẫu giáo có sự hỗ trợ kinh phí nhà nước; Đề cao sự kết hợp, nghĩa vụ, vai trò của gia đình và tập thể.

Thứ ba, tăng trưởng trẻ mầm non và GDMN tiếp tục cần được sự lưu tâm đầu tư thích đáng của Nhà nước, trong đó, ưu tiên đầu tư cho các vùng khó khăn ở miền núi, hải đảo, vùng sâu, vùng xa; tiếp tục tăng nhanh chủ trương xã hội hóa giáo dục mầm non. Nhà nước tiếp tục có chính sách ưa thích nhằm: huy động toàn xã hội cùng chăm lo cho công tác chăm bẵm giáo dục trẻ, huy động sự đóng góp nguồn lực của gia đình và toàn xã hội. lớn mạnh phổ biến hóa các loại hình GDMN: công lập, dân lập và tư thục.

Thứ tư, có nhiều chế độ cho giáo dục mầm non, đặc biệt là các chính sách làm tăng đầu tư ngân sách cho giáo dục mầm non, ban hành chế độ chính sách để huy động mọi nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục mầm non. Tiếp tục có chế độ khuyến khích, cung cấp, nâng cao đời sống cán bộ ,GV đến công tác tại vùng cạnh tranh và thu hút trẻ mầm non ra lớp.

Thứ năm, mức lương cho GV phải bảo đảm đủ khuyến khích và yên tâm với nghề. Có chính sách ưu đãi, cung cấp nhà nước so với các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập như: có chính sách cho tư nhân vay vốn với lãi suất ưu đãi kích cầu để xây dựng trường lớp tư thục nhiều, an toàn; thực hiện các chính sách hỗ trợ, ưu đãi về kinh phí, cơ sở vật chất và thuế để giúp họ mở rộng quy mô, trang trang bị.

Các trường mầm non tư thục trong những điều kiện nhất định đều được nhà nước hỗ trợ với mức độ và hình thức không giống nhau. Ví dụ cần đầu tư và cơ sở vật chất, hỗ cung cấp cho các trường mầm non ngoài công lập trong việc đào tạo GV… Tạo môi trường, cơ sở pháp lý tiện dụng cho vững mạnh mầm non tư thục.

https://vitalk.vn/threads/ban-ban-gh...52318145848001
https://thietbimamnonhavu.blogspot.c...m-non-tai.html
https://www.linkedin.com/pulse/mua-b...%E1%BA%A7m-non
https://medium.com/@blogmamnon_89346...n-da86302b7626
https://sites.google.com/site/blogma...-nhat-nam-2018